一、把握職教規(guī)律，提升辦學(xué)活力

    2014年全國職教工作會(huì)議在北京召開，會(huì)議闡述我國職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)律和未來發(fā)展方向的問題時(shí)，明確提出“要牢牢把握服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向”，一語道破了職業(yè)教育的“長(zhǎng)生”之道。

    成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為成都市人民政府舉辦的全日制普通高等學(xué)院，長(zhǎng)期以來始終堅(jiān)持“服務(wù)成都，建設(shè)成都，打造成都現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)基地”的辦學(xué)定位和發(fā)展方向。準(zhǔn)確的定位、科學(xué)的發(fā)展方向，讓成職院把準(zhǔn)了職業(yè)教育發(fā)展的脈搏，不但成為了“國家示范性（骨干）高職院?！焙汀八拇ㄊ∈痉缎愿呗氃盒！苯ㄔO(shè)單位，更為自身的發(fā)展提供了可持續(xù)的辦學(xué)活力。

    二、立足區(qū)域發(fā)展，產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向

    近年來，學(xué)院在四川省教育廳和成都市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，明確服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，將學(xué)院建設(shè)規(guī)劃始終與成都地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)劃保持高度一致，以產(chǎn)教深度融合為途徑，將畢業(yè)生就業(yè)工作納入人才培養(yǎng)整體工程，在體制機(jī)制建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)體制改革等方面大膽突破，多措并舉，整體聯(lián)動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供源源不斷的高素質(zhì)、高技能人才資源，成效顯著。

    （一）尊重企業(yè)與學(xué)校共同辦學(xué)主體地位，深化教育教學(xué)改革

    企業(yè)是現(xiàn)代職業(yè)教育不可或缺的主體要素，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中明確提出了“企業(yè)也是職業(yè)教育的辦學(xué)主體”。成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院在現(xiàn)有條件下，嘗試由“校企合作嵌入式發(fā)展”向“校企合作一體式發(fā)展”的轉(zhuǎn)變。

    在成都市大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，對(duì)高技能人才急需的背景下，軟件分院充分依托成都市人民政府成立了成職軟件教育園，引入四川省互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)等4家行業(yè)協(xié)會(huì)、35家企業(yè)。組建由高新區(qū)、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)院、企業(yè)多方代表組成的園區(qū)管委會(huì)。園區(qū)通過互動(dòng)機(jī)制與管理制度的建立完善，實(shí)現(xiàn)校企深度互動(dòng)人才培養(yǎng)可持續(xù)性，教學(xué)場(chǎng)地與生產(chǎn)環(huán)境一體，培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)人才需求一體，教學(xué)內(nèi)容與項(xiàng)目開發(fā)一體，“三維一體”人才培養(yǎng)環(huán)境將生產(chǎn)與教育高度契合。企業(yè)與學(xué)院、與職業(yè)教育融為一體，大大提高了學(xué)生對(duì)產(chǎn)業(yè)和專業(yè)的認(rèn)識(shí)、促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容調(diào)整和教學(xué)方式的改革，直接增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力。

    學(xué)院與新創(chuàng)集團(tuán)旗下寶島眼鏡有限公司深度合作，簽約共建“眼視光技術(shù)專業(yè)”人才培養(yǎng)及實(shí)訓(xùn)基地。2012年企業(yè)投入155萬元實(shí)訓(xùn)設(shè)備，2014年又新增價(jià)值40萬元的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，建成西南地區(qū)面積最大，設(shè)備最齊全的眼視光實(shí)訓(xùn)基地。企業(yè)辦學(xué)主體地位凸顯，深度參與并指導(dǎo)眼視光技術(shù)專業(yè)建設(shè)，不僅提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，更增加了就業(yè)率。目前，畢業(yè)生90%以上學(xué)生在寶島實(shí)習(xí)，70%以上學(xué)生在寶島就業(yè)。

    另外，旅游分院依托旅游職教集團(tuán)，推行區(qū)域旅游教育資源共享機(jī)制，行企校共定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置，實(shí)施學(xué)生技能提升計(jì)劃；電子商務(wù)專業(yè)（群）為代表的工商管理與房地產(chǎn)分院，則通過與成都國際商貿(mào)城共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)場(chǎng)景貨場(chǎng)化，課堂組織企業(yè)化”，有效提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

    通過對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)教育體系的突破創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)企業(yè)依托學(xué)校成長(zhǎng)，學(xué)校依托企業(yè)辦教育，“仿真實(shí)訓(xùn)”變成“真實(shí)實(shí)踐”，“教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”即“行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，立體化培養(yǎng)學(xué)生過硬的實(shí)踐技能，從人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)打開學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)之門。

    （二）實(shí)施學(xué)生職業(yè)綜合能力培養(yǎng)體系，夯實(shí)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的根基

    2013年，經(jīng)過進(jìn)一步探索，學(xué)院整合各分院的素質(zhì)提升方案，全盤構(gòu)建了《成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)管理測(cè)評(píng)體系》，該體系由職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)核心能力、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃四大模塊構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生全方位參與學(xué)院素質(zhì)培養(yǎng)工程，通過對(duì)學(xué)生自主規(guī)劃、自主提高的過程評(píng)價(jià)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，以滿足適應(yīng)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展需求。目前，該測(cè)評(píng)體系已經(jīng)在全院全面實(shí)施，學(xué)生主動(dòng)積極參與，效果良好。

    各分院從專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)構(gòu)建了學(xué)生職業(yè)綜合能力訓(xùn)練體系，從課程教學(xué)、校園綜合訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)四個(gè)渠道，將社會(huì)能力、方法能力的培養(yǎng)落實(shí)到傳統(tǒng)文化、職業(yè)禮儀、職業(yè)心理、信息收集處理、外語、溝通、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等訓(xùn)練中，形成了近20門職業(yè)綜合能力的特色課程。

    （三）創(chuàng)新課程體系，將就業(yè)導(dǎo)向貫穿學(xué)生高職學(xué)習(xí)生涯

    1. 大膽探索，創(chuàng)新課程體系。學(xué)院根據(jù)高職教育特點(diǎn)，將就業(yè)指導(dǎo)課程分為：職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)三大板塊，構(gòu)筑就業(yè)指導(dǎo)全員化、全程化、系統(tǒng)化軌道，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

    就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿全程。由學(xué)生處牽頭，輔導(dǎo)員老師具體指導(dǎo)，制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生成為職業(yè)規(guī)劃的真正主人，去思考、記錄大學(xué)生活，引領(lǐng)學(xué)生探索思考自己的未來。以二課堂為載體，通過不斷地自我認(rèn)知、自我調(diào)整，把學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)規(guī)劃融為一體，完成職業(yè)生涯規(guī)劃。

    全覆蓋創(chuàng)業(yè)教育，培訓(xùn)和提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。大一開設(shè)了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)》，大二開設(shè)創(chuàng)業(yè)小班培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)街實(shí)踐，大三針對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)進(jìn)入創(chuàng)業(yè)學(xué)院，專門輔導(dǎo)，進(jìn)行孵化，形成了全覆蓋分層次的創(chuàng)業(yè)教育體系。

    重視就業(yè)實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)，提高學(xué)生擇業(yè)技巧。大三開設(shè)就業(yè)實(shí)戰(zhàn)必修課，主要針對(duì)自薦材料編寫、模擬面試、職業(yè)禮儀等內(nèi)容進(jìn)行切實(shí)有效的實(shí)戰(zhàn)演練。 

    2. 建立完善的就業(yè)咨詢體系。在加強(qiáng)“面對(duì)面”就業(yè)咨詢工作的同時(shí)，充分利用電話、網(wǎng)絡(luò)（其中包括校園管理的微博、微信）等新平臺(tái)，開通就業(yè)指導(dǎo)咨詢熱線、在線交流等新途徑，提供全方位就業(yè)服務(wù)，解決畢業(yè)生在擇業(yè)中遇到的各種問題。

    3. 建設(shè)專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。學(xué)院擁有高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)43人，保障了就業(yè)指導(dǎo)工作的有效開展。目前這支隊(duì)伍在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)咨詢、測(cè)評(píng)、輔導(dǎo)、實(shí)踐等工作中發(fā)揮著重要的作用。

    4. 加強(qiáng)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。通過跟蹤調(diào)查，了解學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)認(rèn)可度，及時(shí)將社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求和建議反饋給學(xué)院，便于學(xué)院及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)方案。堅(jiān)持市場(chǎng)調(diào)研，做到“圍繞市場(chǎng)抓行業(yè)、抓企業(yè)、為不同企業(yè)推薦合適的人才”。

    5. 大力拓展就業(yè)渠道，建立學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)更多優(yōu)質(zhì)機(jī)會(huì)。學(xué)院與400多家用人單位建立了長(zhǎng)期聯(lián)系，為畢業(yè)生提供1∶3的就業(yè)崗位，部分專業(yè)達(dá)到1∶5。

    （四）創(chuàng)新體制機(jī)制，成立“成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，開展全方位創(chuàng)業(yè)教育和服務(wù)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

    2012年，學(xué)院共投入5000多平方米場(chǎng)地、600萬資金，融合政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)院等參與主導(dǎo)，整合社會(huì)資源，籌建成立了“成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院”。2014年5月得到成都市教育局、成都市人社局、成都團(tuán)市委聯(lián)合發(fā)文批準(zhǔn)認(rèn)可。其運(yùn)行機(jī)制為“理事會(huì)+院務(wù)會(huì)”，“理事會(huì)”為決策機(jī)構(gòu)，“院務(wù)會(huì)”為執(zhí)行機(jī)構(gòu)。目前已有10多家行業(yè)協(xié)會(huì)、30多家知名企業(yè)和一部份高等院校、中職學(xué)校參與到“成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院”建設(shè)工作，旨在拓寬和整合成都地區(qū)青年創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作領(lǐng)域及平臺(tái)，合力打造集創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐、服務(wù)、孵化等功能于一體的青年創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)體。

    “成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院”以“三區(qū)一平臺(tái)”為特色，即在園區(qū)內(nèi)作好功能劃分，分設(shè)“創(chuàng)業(yè)教育區(qū)”、“創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)”、“成長(zhǎng)型企業(yè)區(qū)”和“綜合服務(wù)平臺(tái)”?！叭齾^(qū)”分別承載“創(chuàng)業(yè)教育”、“創(chuàng)業(yè)孵化”和“創(chuàng)業(yè)發(fā)展”功能，“綜合服務(wù)平臺(tái)”則承擔(dān)各入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的“非核心業(yè)務(wù)”。

    目前，我院累計(jì)完成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育1萬人次以上，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐獲益人次達(dá)5000人次，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目60余項(xiàng)。成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院共有入駐企業(yè)22家，其中學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)15家，成長(zhǎng)型企業(yè)7家，學(xué)生孵化企業(yè)年產(chǎn)值已達(dá)到1400余萬元。

    三、就業(yè)工作質(zhì)量提升，第三方評(píng)價(jià)成績(jī)喜人

    根據(jù)對(duì)畢業(yè)生抽樣調(diào)查結(jié)果顯示：我院畢業(yè)生初次就業(yè)崗位的專業(yè)對(duì)口率始終保持較高水平，對(duì)學(xué)院就業(yè)服務(wù)的滿意度高。據(jù)麥可思數(shù)據(jù)調(diào)查，僅以2013屆為例，學(xué)院有88.6%的畢業(yè)生在四川就業(yè)，有71.2%的人在成都就業(yè)，為四川經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了大批高端技能人才。