中職三科學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)作為夯實(shí)學(xué)生文化基礎(chǔ)、提升綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵舉措，對(duì)推動(dòng)職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展意義重大。為精準(zhǔn)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，豐潤(rùn)綜合職教中心召開(kāi)了中職三科學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)專(zhuān)題研討會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視，相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人及全體中職三科任課教師參加會(huì)議。
會(huì)上，各專(zhuān)業(yè)部負(fù)責(zé)人匯報(bào)了本部學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)中職三科學(xué)習(xí)重視程度不夠，個(gè)別學(xué)科教學(xué)存在薄弱環(huán)節(jié)。針對(duì)以上問(wèn)題，教務(wù)處劉福龍主任提出，要強(qiáng)化思想引導(dǎo)，明確三科學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)發(fā)展的支撐作用，多渠道加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，提升教學(xué)水平。
圍繞成績(jī)提升這一目標(biāo)，與會(huì)教師展開(kāi)了熱烈研討，凝聚共識(shí)并形成了多項(xiàng)有效舉措：一是建立與班主任的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，充分利用課間、晚自習(xí)等碎片化時(shí)間開(kāi)展針對(duì)性輔導(dǎo)；二是推行小組合作學(xué)習(xí)模式，在日常教學(xué)中融入分層監(jiān)測(cè)，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度；三是加強(qiáng)家校溝通協(xié)作，靈活借助線(xiàn)上平臺(tái)分享學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與監(jiān)督，形成育人合力。
最后，副校長(zhǎng)韓志海進(jìn)行了總結(jié)講話(huà)。他指出，中職三科的教育質(zhì)量是職業(yè)教育人才培育的基石，國(guó)家始終對(duì)中職三科的教學(xué)工作予以高度關(guān)注，將其視作衡量中職教育辦學(xué)水準(zhǔn)、保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)。他要求，三科的任課教師需要進(jìn)一步提升認(rèn)知，精準(zhǔn)把握當(dāng)下的教學(xué)實(shí)際情況，以問(wèn)題為導(dǎo)向優(yōu)化教學(xué)策略。最后，韓校長(zhǎng)表示，要把學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)融入教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，明確后續(xù)的提升方向，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)際成效。
此次研討會(huì)的舉辦，統(tǒng)一了全體任課教師對(duì)于中職三科重要性的思想認(rèn)知，凝聚了提升教學(xué)質(zhì)量的智慧與力量。為后續(xù)精準(zhǔn)施策、有的放矢地開(kāi)展市級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)備戰(zhàn)工作明確了方向、提供了途徑，對(duì)全面提高學(xué)校中職三科教學(xué)質(zhì)量、筑牢人才培養(yǎng)根基具有重要的推動(dòng)作用。
來(lái)源：豐潤(rùn)職教中心
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