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孩子厭學(xué)，是很多家長(zhǎng)都面臨的一個(gè)重大難題。那么孩子厭學(xué)怎么辦呢？首先要刺激孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，讓他感受到學(xué)習(xí)其實(shí)是件快樂(lè)的事，這樣一來(lái)，孩子
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（１） 過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是產(chǎn)生厭學(xué)心理的重要原因?qū)W習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，有其自身的規(guī)律，有的家長(zhǎng)望子成龍心切，撥苗助長(zhǎng)，他們只重視孩子的分?jǐn)?shù)
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厭學(xué)心理并不是沒(méi)有辦法消除的，其關(guān)鍵在于父母，父母對(duì)子女學(xué)習(xí)狀態(tài)的估計(jì)一定要客觀，期望一定要合理。目前，在相當(dāng)一部分的家長(zhǎng)中,絕大多數(shù)求學(xué)時(shí)
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厭學(xué)情緒是一種正常的不良情緒或者說(shuō)是一種常見(jiàn)的消極情緒。在每一個(gè)人成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有可能產(chǎn)生這種情緒，這是一個(gè)人在其成長(zhǎng)過(guò)程中，自我動(dòng)態(tài)失
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孩子厭學(xué)情緒很?chē)?yán)重可怎么辦呀？一位年輕的家長(zhǎng)向心理專(zhuān)家發(fā)出了這樣的疑問(wèn)，說(shuō)：我的孩子明年就要上小學(xué)了，作為家長(zhǎng)總希望自己的孩子上小學(xué)不要落后
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孩子厭學(xué)，可以說(shuō)是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，從小學(xué)到高中，甚至到大學(xué)，且隨著年齡的增大越明顯，不只是成績(jī)不好的學(xué)生厭學(xué)，連一些成績(jī)非常優(yōu)秀，在老師
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現(xiàn)在這個(gè)先進(jìn)的社會(huì)，不僅僅大人有很大的壓力，孩子的壓力也不小。他們要承受父母施加的壓力，學(xué)校施加的壓力，以及社會(huì)施加的壓力等等。然而家長(zhǎng)有時(shí)
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現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都苦惱于孩子厭學(xué)的情況，對(duì)于孩子的逃學(xué)、逃課、不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們也不知道如何是好。面對(duì)厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該注意不要一味責(zé)怪他們不思
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在許多學(xué)校，令老師頗感苦惱的莫過(guò)于學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題。學(xué)生厭學(xué)是對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)失去興趣，產(chǎn)生厭倦的情緒和冷漠的態(tài)度，并且在客觀行為上明顯表現(xiàn)出
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對(duì)于孩子的成績(jī)問(wèn)題，是很多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，因?yàn)樵诤芏嗉彝?，孩子的學(xué)習(xí)是頭等大事，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)牽動(dòng)著全家人的神經(jīng)，但是孩子的厭學(xué)問(wèn)題讓家長(zhǎng)們
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厭學(xué)是指學(xué)生在思想上對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，并在行為上明顯表現(xiàn)出逃學(xué)、棄學(xué)。現(xiàn)今社會(huì)，孩子厭學(xué)在學(xué)生群體中已成為一個(gè)“時(shí)尚代名詞”。
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厭學(xué)一般指厭學(xué)情緒，有厭學(xué)情緒的學(xué)生往往對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確、對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、不認(rèn)真聽(tīng)課、不完成作業(yè)、怕考試；甚至恨書(shū)、恨老師、恨學(xué)校，曠課逃
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當(dāng)今孩子厭學(xué)，或不喜歡學(xué)習(xí)，或不喜歡做作業(yè)，非常普遍。孩子的作業(yè)一般都要家長(zhǎng)催促，能夠自己開(kāi)心做作業(yè)的很少，家長(zhǎng)和老師抱怨孩子不用功，細(xì)分析
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前些年，為了全面實(shí)施普及九年義務(wù)教育工作，學(xué)校在各級(jí)政府部門(mén)的大力支持下，在“鞏綴保學(xué)”方面采取了一系列短期有效的措施，一時(shí)間內(nèi)確實(shí)讓相當(dāng)一
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對(duì)于孩子厭學(xué)怎么辦的問(wèn)題，心理專(zhuān)家總結(jié)道，孩子厭學(xué)就是厭煩學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)的方式只是簡(jiǎn)單重復(fù)變化及學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重時(shí)就易引起學(xué)生的厭煩情緒。厭學(xué)還與
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學(xué)生的厭學(xué)心理產(chǎn)生是內(nèi)外共同作用的結(jié)果，孩子厭學(xué)必須依靠孩子自身、家庭、社會(huì)共同努力，互相配合，綜合治理，探索糾正厭學(xué)心理的對(duì)策。 家長(zhǎng)是孩
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隨著孩子厭學(xué)問(wèn)題的普遍出現(xiàn)，很多社會(huì)人士都開(kāi)始關(guān)注孩子厭學(xué)情緒。授人以魚(yú)，只供一飯之需；教人以漁，方為終生之用。小學(xué)教育應(yīng)該注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)
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厭學(xué)學(xué)生大多是由于對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以，教育者應(yīng)構(gòu)建適應(yīng)素質(zhì)教育方式，讓學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。挖掘教材的興趣點(diǎn)，是激發(fā)興趣的源泉，學(xué)生如果對(duì)
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厭學(xué)情緒的表現(xiàn)：孩子對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出無(wú)趣、冷淡、怠慢、厭倦等消極情緒，并逐漸發(fā)展成表現(xiàn)在具體行動(dòng)中。相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今社會(huì)，在青少年孩子
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心理專(zhuān)家表示，學(xué)生厭學(xué)也有老師一部分責(zé)任。如果用對(duì)了方法，家長(zhǎng)們就能輕易的把孩子從厭學(xué)怎么辦的情緒中拉出來(lái)，孩子自然就不會(huì)再產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
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