13日，廣州日報(bào)數(shù)據(jù)和數(shù)字化研究院（GDI智庫）發(fā)布“‘雙一流’建設(shè)大學(xué)百強(qiáng)榜（2020）”（下稱“‘雙一流’大學(xué)榜”），以人才培養(yǎng)指數(shù)、科學(xué)研究指數(shù)、社會服務(wù)指數(shù)和綜合聲譽(yù)指數(shù)四個一級指標(biāo)構(gòu)建綜合指數(shù)，對137所“雙一流”建設(shè)高校（不含軍事院校，中國地質(zhì)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)和中國石油大學(xué)實(shí)行“一個校名、兩地辦學(xué)”，分別進(jìn)行評價）進(jìn)行評價，同時推出“人才培養(yǎng)TOP100”、“科學(xué)研究TOP100”、“社會服務(wù)TOP100”和“綜合聲譽(yù)TOP100”等四個子榜單。

以內(nèi)涵發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)“雙一流”評價

“雙一流”大學(xué)榜堅(jiān)持大學(xué)評價的四大國際通用標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)果導(dǎo)向原則、協(xié)商評估原則、多元評估原則和可行性原則。

“雙一流”大學(xué)榜以內(nèi)涵發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)“雙一流”評價，破除“五唯”（唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎項(xiàng)），破除“SCI至上”。此外，榜單著重分類評估原則，拒絕“一把尺子量天下”，倡導(dǎo)高校立足自身定位，不斷提高辦學(xué)水平和辦學(xué)績效。

四大一級指標(biāo)綜合評價“雙一流”建設(shè)高校

人才培養(yǎng)指數(shù)的評價原則是“產(chǎn)出為主，投入為輔”，通過高校高考錄取分?jǐn)?shù)、考生向往度、畢業(yè)生薪酬、雇主滿意度、人才卓越度和國家教學(xué)成果獎獲獎情況等二級指標(biāo)，評價“雙一流”高校人才培養(yǎng)能力和質(zhì)量。

科學(xué)研究指數(shù)以“知識生產(chǎn)深度為主，廣度為輔”作為評價原則，聚焦高校的科研成果，在對高校學(xué)科基礎(chǔ)水平進(jìn)行評估的基礎(chǔ)上，分類評價文科、理工科高?？蒲挟a(chǎn)出指數(shù)，研判高校知識生產(chǎn)的深度和廣度。

社會服務(wù)指數(shù)理工科與人文社科并重，強(qiáng)化分類評價，衡量高校在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中發(fā)揮的引領(lǐng)和服務(wù)功能。

綜合聲譽(yù)指數(shù)所反映的是“雙一流”建設(shè)高校的社會認(rèn)可度，從國內(nèi)聲譽(yù)與國際聲譽(yù)兩方面分析和展示高校的社會聲譽(yù)。

本文由搜狐教育綜合自人民網(wǎng)、谷雨DataNews、雙一流高校