1991年7月，從武漢工學(xué)院畢業(yè)的吉武慶，來(lái)到陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從事電氣電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)工作。光陰似箭、日月如梭，24年的青春韶華在指縫間悄悄地流逝。24年來(lái)，吉武慶兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，用愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心，默默堅(jiān)守著一份天底下最光榮的事業(yè)，在職業(yè)教育這片廣闊的園地里辛勤耕耘、無(wú)悔付出，在平凡的教師崗位上，做出了不平凡的貢獻(xiàn)。

    潛心教研 成果突出         

    吉武慶熱愛(ài)教育事業(yè)，在24年的從教生涯中，他扎根教學(xué)一線，潛心研究教育教學(xué)規(guī)律，努力改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。在從事“應(yīng)用電子技術(shù)”專業(yè)的基礎(chǔ)及專業(yè)課程的理論教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，他還承擔(dān)著該專業(yè)的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)工作。年均工作量511課時(shí)，教學(xué)效果優(yōu)秀。         

    在多年的教學(xué)實(shí)踐中，他深刻體會(huì)到職業(yè)技能對(duì)于每位職校學(xué)生的畢業(yè)、就業(yè)，以及未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著至關(guān)重要的關(guān)系。為了讓學(xué)生盡量多地掌握與本行業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能，吉武慶老師注重職業(yè)教育的思想、理論及方法創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)、充分備課，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)層次，重視專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和學(xué)生基本技能的培養(yǎng)和提高，并將行業(yè)領(lǐng)域的最新技術(shù)充實(shí)到其中；在教學(xué)方法上，大膽探索、勇于嘗試，積極設(shè)計(jì)和實(shí)踐以任務(wù)為導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)法，做到教師“做中教，學(xué)生“做中學(xué)”，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。課后，他還主動(dòng)與學(xué)生交流溝通，虛心傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)課程及教學(xué)的意見(jiàn)和建議。他教過(guò)的學(xué)生都贊許地說(shuō)，吉老師的課讓人受益匪淺，既學(xué)到了知識(shí)，掌握了工作必備的先進(jìn)技能，又學(xué)到了許多做人做事的道理。學(xué)生評(píng)教結(jié)果顯示，吉老師的課學(xué)生評(píng)價(jià)均在90分以上，有一名學(xué)生評(píng)價(jià)道：“老師教學(xué)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)、講課富有感染力，注重實(shí)踐和技能培養(yǎng)，為人師表，平易近人，從學(xué)生的技能需要出發(fā)，不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了實(shí)踐技能”。吉武慶更因此多次獲得教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀。      

    在積極進(jìn)行課程改革的同時(shí)，吉武慶不斷推進(jìn)專業(yè)教學(xué)建設(shè)。在教材建設(shè)上，主編《電工電子技術(shù)項(xiàng)目與訓(xùn)練》，參編出版《模擬電子技術(shù)》、《電工電子技術(shù)》、《電氣專業(yè)英語(yǔ)》等八本教材；發(fā)表科研及教學(xué)研究論文6篇；承擔(dān)完成學(xué)院教育教學(xué)研究及科研課題5項(xiàng)；承擔(dān)2013年陜西省教育教學(xué)研究課題《高職電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與研究》一項(xiàng)。10年來(lái)，他著手完成了2004年——2014年學(xué)院《應(yīng)用電子技術(shù)》、《通信技術(shù)》及《光伏發(fā)電及應(yīng)用技術(shù)》專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程大綱的制訂工作。2012、2013連續(xù)兩年在學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比展示中獲一等獎(jiǎng)。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，相繼完成了《通信系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室》、《模擬電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室》、《數(shù)字電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室》及國(guó)家電氣自動(dòng)化示范專業(yè)《電子技術(shù)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室》及《電子工藝實(shí)訓(xùn)室》等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室以及陜西烽火、陜西康佳、咸陽(yáng)金山等多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作，并參與實(shí)驗(yàn)室的日常儀器和試驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)和維修工作。     

    傾心育人 桃李天下         

    蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他熱愛(ài)孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子。”吉武慶認(rèn)為，做好教師工作，不僅需要具備必要的知識(shí)和技能，更離不開(kāi)感情和愛(ài)心的投入。為了教好課，他經(jīng)常深入學(xué)生中間進(jìn)行調(diào)查交流，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和接受程度，傾聽(tīng)他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和心聲，征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的建議或要求，除此之外，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題和困難，他都耐心解答、熱心幫助，正確教育和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，這些都在學(xué)生成長(zhǎng)成才中起到了舉足輕重的作用。         

    在擔(dān)任電氣38班、電子0308、0309班主任工作的時(shí)候,他堅(jiān)持以學(xué)生為本，熱愛(ài)、尊重、關(guān)心和嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，要求學(xué)生從具體小事做起，從日常生活做起，把做人與學(xué)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。他從不歧視后進(jìn)生，對(duì)生活有困難的學(xué)生更是主動(dòng)關(guān)心，多次給予物質(zhì)上的幫助。嚴(yán)格認(rèn)真、精細(xì)到位的管理,使兩班的各項(xiàng)成績(jī)均名列電氣學(xué)院前列，學(xué)生思想政治素質(zhì)大幅提高，共發(fā)展黨員及預(yù)備黨員6人。2009年7月吉武慶被陜西省教工委授予陜西省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)。         

    近年來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的國(guó)家級(jí)和省級(jí)職業(yè)技能大賽，已經(jīng)成為吉武慶老師的一項(xiàng)常規(guī)工作。在指導(dǎo)學(xué)生參賽的過(guò)程中，他積極對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)加技能教育，在促進(jìn)學(xué)生成才、就業(yè)及全面發(fā)展方面成績(jī)顯著。2007年以來(lái)，吉武慶連續(xù)7年指導(dǎo)學(xué)生100余人先后21次參加國(guó)家和陜西省各類技能競(jìng)賽，其中獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)；陜西賽區(qū)一等獎(jiǎng)9項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng) ，三等獎(jiǎng)6項(xiàng) ；多次被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。在帶領(lǐng)學(xué)生參賽的過(guò)程中，他關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題及創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)，注重培育學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)精神，使學(xué)生順利走向工作崗位，迅速融入快節(jié)奏的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，并不斷取得佳績(jī)。他指導(dǎo)過(guò)的學(xué)生很多在電子技術(shù)應(yīng)用及創(chuàng)新領(lǐng)域都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在2013年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)的朱小余、武西強(qiáng)、張嬋三位同學(xué)就憑借過(guò)硬的理論知識(shí)和專業(yè)技能被岳陽(yáng)長(zhǎng)煉機(jī)電工程技術(shù)有限公司同時(shí)錄用，并表現(xiàn)出突出的后續(xù)發(fā)展能力。      

吉武慶指導(dǎo)學(xué)生朱小余等參加2013年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽并獲得一等獎(jiǎng)

    不負(fù)韶光 砥礪前行         

    各級(jí)各類技能大賽取得的優(yōu)異成績(jī)，是參賽師生們辛苦付出的結(jié)果，也是吉武慶老師教學(xué)成果的華麗展示。在吉老師看來(lái)，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，怎樣將參加競(jìng)賽過(guò)程中了解到的新技術(shù)、新方法，得到的新啟示、新思路，經(jīng)過(guò)研究總結(jié)，作為實(shí)際案例應(yīng)用到日常的教學(xué)中去或者轉(zhuǎn)化為應(yīng)用更廣的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)資源，提高教學(xué)效果，拓寬學(xué)生的視野、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才是他真正應(yīng)該思考的問(wèn)題。24年來(lái)，吉武慶老師就是這樣默默奉獻(xiàn)著自己青春和智慧，為學(xué)生的成才之夢(mèng)插上翅膀，為學(xué)院的教育事業(yè)添磚加瓦。吉武慶說(shuō)，他熱愛(ài)教育，更離不開(kāi)學(xué)生，今后他將繼續(xù)在職業(yè)教育這條道路上不負(fù)韶光，砥礪前行。