數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心

學(xué)生到企業(yè)參觀

    南通市工貿(mào)高級技工學(xué)校，是經(jīng)江蘇省政府部門批準(zhǔn)成立的公辦全日制學(xué)校，創(chuàng)建于1979年，以培養(yǎng)中、高級技術(shù)工人和技師、高級技師為主，集學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定為一體，系國家重點(diǎn)技工學(xué)校。近年來，學(xué)校先后獲得全國具有專業(yè)優(yōu)勢技師學(xué)院、第四屆黃炎培優(yōu)秀學(xué)校獎、中國職業(yè)教育百強(qiáng)、江蘇省文明單位、江蘇省技工院校教學(xué)管理示范院校、江蘇省技工院校招生工作成績突出院校、江蘇省技工院校社會培訓(xùn)工作先進(jìn)單位等多項殊榮。

    2013年4月，國家教育部門、國家人社部門、國家財政部門批復(fù)學(xué)校為第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)單位（以下簡稱“國示范”）。學(xué)校搶抓機(jī)遇，從實(shí)施專業(yè)體系改革、打造專業(yè)人才品牌、培育專業(yè)師資隊伍、提升專業(yè)服務(wù)效能等四方面，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。現(xiàn)已完成中期建設(shè)任務(wù)，學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力持續(xù)增強(qiáng)，專業(yè)建設(shè)水平明顯提升。

    以轉(zhuǎn)型需求為導(dǎo)向，實(shí)施專業(yè)體系改革

    圍繞南通經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級和企業(yè)發(fā)展需求，先行明確培養(yǎng)目標(biāo)、建立管理制度、構(gòu)建培養(yǎng)體系，確保專業(yè)建設(shè)有序進(jìn)行。

    1.明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。深入市場調(diào)研，了解專業(yè)工作崗位、內(nèi)容及企業(yè)對畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)的要求，定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接企業(yè)、技能對接崗位的專業(yè)建設(shè)和動態(tài)調(diào)整機(jī)制，以先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等為主要專業(yè)建設(shè)方向，確定了模具制造、數(shù)控加工、電氣自動化設(shè)備與安裝、汽車檢測與維修、電子商務(wù)5個重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和紅木雕刻技藝傳承、數(shù)字化校園2個特色項目。

    2.規(guī)范項目建設(shè)管理。成立項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)項目建設(shè)小組、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會等機(jī)構(gòu)，合力指導(dǎo)項目建設(shè)；建立項目實(shí)施方案，細(xì)化項目建設(shè)任務(wù)，完善項目管理實(shí)施辦法、經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則等制度，定期召開項目推進(jìn)會、情況通報會，確保按時完成各項指標(biāo)；完善項目運(yùn)作監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)質(zhì)量管理與監(jiān)控，科學(xué)編制項目預(yù)算，堅持專款專用，確保資金使用安全規(guī)范。

    3.構(gòu)建專業(yè)培養(yǎng)體系。一是加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。經(jīng)過一年多的建設(shè)，專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施達(dá)到市內(nèi)領(lǐng)先水平，擁有各類教學(xué)設(shè)備設(shè)施價值5765萬余元。中央、地方財政和其他投入用于國示范建設(shè)的總預(yù)算約2150萬元。目前，模具制造專業(yè)投入180萬元，新增德瑪吉MillTap700鉆銑加工中心1臺、VMC600型數(shù)控加工中心4臺等先進(jìn)設(shè)備；電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)投入185萬元，建立教學(xué)工廠校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，新增PLC應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室及交直流調(diào)速實(shí)訓(xùn)室；汽車檢測與維修專業(yè)投入37.9萬元，完成校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)教室建設(shè)及鈑金設(shè)備采購。二是優(yōu)化專業(yè)課程體系建設(shè)。建立核心課程教材、校本教材開發(fā)及應(yīng)用、更新機(jī)制，形成“以典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的一體化課程體系；完成一體化教學(xué)場地、實(shí)景工作室改造及一體化課程開發(fā)平臺、數(shù)字化教學(xué)資源庫、遠(yuǎn)程教育平臺資源庫等建設(shè)。現(xiàn)有江蘇省技工院校特色專業(yè)1個、示范專業(yè)1個、重點(diǎn)專業(yè)13個和精品課程8門；已完成重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的14門核心課程標(biāo)準(zhǔn)的編制、11本校本教材的初稿編寫、16門課程教學(xué)資源庫的大部分建設(shè)。三是實(shí)施專業(yè)教學(xué)模式改革。圍繞職業(yè)崗位、專業(yè)特點(diǎn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推行項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)、崗位教學(xué)為主的一體化教學(xué)模式，初步建立適應(yīng)企業(yè)用人需求、貼近企業(yè)生產(chǎn)過程、符合學(xué)校教學(xué)規(guī)律的專業(yè)崗位能力訓(xùn)練及考核評價體系。現(xiàn)已完成“機(jī)械制圖與CAD制圖”、“汽車底盤構(gòu)造與維修”等12門課程的一體化教學(xué)改革；建立了集美工創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)室、紅木雕刻技藝傳習(xí)室、雕刻工藝創(chuàng)新室、作品陳列室、特色項目數(shù)字平臺于一體的紅木雕刻技藝傳承教學(xué)平臺。

    以校企合作為重點(diǎn)，打造專業(yè)人才品牌

    按照總書記提出的“堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一”及國家總理強(qiáng)調(diào)的“走校企合作、產(chǎn)教融合、突出實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用的辦學(xué)路子”要求，繼續(xù)完善校企合作運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，促進(jìn)專業(yè)技能人才培養(yǎng)。

    1.全方位的校企合作機(jī)制運(yùn)行有序。成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)建設(shè)委員會、人才培養(yǎng)咨詢委員會等機(jī)構(gòu)，制定專業(yè)共建、師資共育、課程共設(shè)、教材共編等機(jī)制，健全教師下廠實(shí)踐、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等管理制度，定期召開校企合作研討會、專業(yè)共建研討會，與企業(yè)共同設(shè)計、實(shí)施、評價重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，參與專業(yè)開發(fā)、教研教改、課程體系、學(xué)生考核評價體系的論證。

    2.多元化的人才培養(yǎng)模式推行有力。探索校企合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)、冠名辦班、共建實(shí)驗室、互設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等人才培養(yǎng)模式，與107家知名企業(yè)、4個行業(yè)協(xié)會建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，建有7個校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)基地和17個校外學(xué)生實(shí)習(xí)、師資培訓(xùn)定點(diǎn)基地，增設(shè)中集班、愛慕希班、觀致汽車班等20多個冠名班。目前，各重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)“二融合、三統(tǒng)一”（二融合：校企合作、工學(xué)結(jié)合；三統(tǒng)一：職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能德藝統(tǒng)一、理論教學(xué)與技能訓(xùn)練知行統(tǒng)一、實(shí)習(xí)訓(xùn)練與頂崗工作學(xué)做統(tǒng)一）的人才培養(yǎng)模式已全面推行。同時，拓展與韓國湖西大學(xué)等國外大學(xué)的項目合作，舉辦中韓國際班，為學(xué)生搭建更多學(xué)習(xí)平臺。

    3.立體式的合作育人方法施行有效。與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，實(shí)行資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，共育專業(yè)技能人才。聘請行業(yè)企業(yè)專家和管理者參與項目建設(shè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會組織共同參與的教育教學(xué)評價機(jī)制。與南通永琦紫檀藝術(shù)珍品有限公司合作建立“大師工作室”，聯(lián)合培養(yǎng)傳統(tǒng)技術(shù)人才；與南通賽暉服飾有限公司合作共建電子商務(wù)“實(shí)景教學(xué)工作室”，由公司提供網(wǎng)店實(shí)景架構(gòu)，讓學(xué)生在實(shí)景中體驗各模塊崗位的專業(yè)實(shí)踐技能。教師在“做中教”、學(xué)生在“做中學(xué)”，讓學(xué)生最大限度受益。

    以提高素質(zhì)為抓手，培育專業(yè)師資隊伍

    根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和“國示范”建設(shè)要求，學(xué)校加快實(shí)施“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)工程，構(gòu)建教師在崗研修與參加企業(yè)實(shí)踐雙向合一、教育教學(xué)能力提高與工作經(jīng)驗積累融通合一、教師資格與職業(yè)資格并重合一的教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，努力打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的專業(yè)師資隊伍，提高技能人才培養(yǎng)能力。

    1.壯大名牌教師隊伍。學(xué)校著力打造以“教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師”為主的名牌教師隊伍，組織專業(yè)教師參加行業(yè)企業(yè)協(xié)會組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，定期到企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，不定期到企業(yè)開展專業(yè)調(diào)研，參與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用與產(chǎn)品開發(fā)、崗位實(shí)踐與生產(chǎn)管理，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和崗位需求實(shí)施教學(xué)；組織教師為企業(yè)提供技術(shù)支持、員工培訓(xùn)、業(yè)務(wù)咨詢等社會服務(wù)，每年安排專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師參與企業(yè)實(shí)踐鍛煉2個月。一年多來，學(xué)校組織教師赴新加坡南洋理工學(xué)院培訓(xùn)、參加國家裁判員和省級骨干教師一體化教學(xué)師資培訓(xùn)共計38人次，入企實(shí)踐200余人次?，F(xiàn)有全國園丁獎、全國優(yōu)秀教師獲得者各1人，江蘇省技工院校教學(xué)名師4人，省級專業(yè)帶頭人15人，省級技術(shù)能手8人，省市級五一勞動獎?wù)芦@得者5人，省市級突出貢獻(xiàn)技師、技術(shù)創(chuàng)新能手8人，多名教師獲得各項榮譽(yù)稱號，5個重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的專任專業(yè)課教師“雙師型”比例達(dá)85%以上。

    2.培養(yǎng)青年教師隊伍。一是制定青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案，開展青年教師崗前培訓(xùn)，制定個人職業(yè)成長計劃，力爭一年達(dá)標(biāo)、兩年合格、三年優(yōu)秀。二是開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動，發(fā)揮名牌教師“傳幫帶”作用，促進(jìn)青年教師快速成長。三是開展青年教師課堂教學(xué)比武等活動，鼓勵青年教師參加學(xué)歷進(jìn)修和各類技能提升培訓(xùn)等，提升其專業(yè)教學(xué)能力。

    3.優(yōu)化兼職教師隊伍。聘請行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠擔(dān)任學(xué)校兼職教師，制定《外聘教師聘任和管理暫行辦法》，規(guī)范對兼職教師的考核評價，定期對兼職教師師資庫進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。5個重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)現(xiàn)有兼職教師33人，其中，數(shù)控加工專業(yè)建立了南通愛慕希機(jī)械有限公司、南通柴油機(jī)股份有限公司等企業(yè)兼職教師儲備基地，組成了以高級工程師為主的師資庫，聘用了南通愛慕希機(jī)械有限公司生產(chǎn)部部長、油機(jī)部部長擔(dān)任冠名班企業(yè)實(shí)踐班主任，公司技術(shù)員擔(dān)任校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)踐平臺教師。兼職教師隊伍的高素質(zhì)、高職稱、高技術(shù)，為促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)和教師一體化教學(xué)水平的提高發(fā)揮了重要作用。

    以促進(jìn)就業(yè)為根本，提升專業(yè)服務(wù)效能

    圍繞十八大關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，學(xué)校從學(xué)生在校學(xué)習(xí)期、頂崗實(shí)習(xí)期、就業(yè)提升期三個成長階段對其進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神三方面的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生輕松就業(yè)、體面就業(yè)、高薪就業(yè)。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗先后在《人民日報》、《新華日報》、《中國勞動保障報》、《中國培訓(xùn)》等多家媒體上刊載，社會影響力和知名度不斷提升。

    1.實(shí)施德技并重教育，讓在校生獲取就業(yè)的“入場券”。一是加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，開展形式多樣的主題教育活動和社團(tuán)實(shí)踐活動，放大“勵志教育”品牌效應(yīng)，紅木雕刻社團(tuán)被江蘇省職教學(xué)會德育工作委員會評為“江蘇省職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”。二是強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練。通過以賽促訓(xùn)等方式提升學(xué)生專業(yè)操作水平。近年來學(xué)生參加國家、省、市級技能大賽獲得獎項240余項。其中，在第六屆全國數(shù)控技能大賽江蘇選拔賽中，學(xué)校選派18人參賽15人獲獎；在全國電子商務(wù)運(yùn)營技能競賽江蘇賽區(qū)中職組比賽中，學(xué)校選派的工貿(mào)1隊、2隊分獲特等獎和一等獎，其中工貿(mào)1隊參加全國總決賽獲優(yōu)秀獎。三是推進(jìn)校校合作。搭建“高起?！?、“高起本”成人高考平臺，拓寬學(xué)生學(xué)歷提升途徑。

    2.實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)制度，讓實(shí)習(xí)生搭上就業(yè)的“直通車”。健全學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度，完善工作機(jī)制和配套措施，舉辦頂崗實(shí)習(xí)推薦會，為“預(yù)就業(yè)”學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位；落實(shí)六定方案（即：定計劃、定課題、定學(xué)時、定崗位、定師傅、定期輪崗），加強(qiáng)教師巡查指導(dǎo)，做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)跟蹤服務(wù)。近年來學(xué)生推薦就業(yè)率達(dá)98%以上。

    3.完善培訓(xùn)鑒定體系，讓畢業(yè)生駛?cè)刖蜆I(yè)的“快車道”。學(xué)校為提升畢業(yè)生和社會勞動者技能水平，依托重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源，用好政府對技能培訓(xùn)提供的“獎補(bǔ)”政策，積極開展新成長勞動力等各類社會培訓(xùn)和技能鑒定工作。2012年學(xué)校被中華全國總工會批準(zhǔn)為全國職工職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地，兩年來完成各類社會培訓(xùn)17357人次，職業(yè)技能鑒定13365人次，其中5個項目建設(shè)專業(yè)培訓(xùn)4100人次，職業(yè)技能鑒定3974人次，社會培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定合格率分別達(dá)98%、95%以上。畢業(yè)生雙證率達(dá)100%，深受用人單位好評。

    愿借長風(fēng)揚(yáng)遠(yuǎn)帆，勇立潮頭譜新篇。在全國加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的大好形勢下，南通市工貿(mào)高級技工學(xué)校緊跟時代發(fā)展步伐，搶抓機(jī)遇，乘勢而上，順勢而為，推進(jìn)職業(yè)教育改革，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校在地方職業(yè)教育中的骨干、引領(lǐng)和示范作用，為南通經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展創(chuàng)造源源不斷的人才紅利。 （文稿來源于網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載）