——武漢市黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校國家示范校建設(shè)紀實

學生茶藝實訓

赴企業(yè)頂崗實習整裝待發(fā)

校企合作簽約協(xié)議

    黃陂悠悠，地靈人杰。北聳木蘭山，南亙盤龍城，灄水出前川；巾幗花木蘭，女輩之絕唱；“二程”雙鳳舞，魯臺理學揚；自然環(huán)境得天獨厚，文化底蘊楚風特韻，是武漢市北部經(jīng)濟重鎮(zhèn)，被譽為武漢市的后花園。

    武漢市黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校創(chuàng)建于1978年，現(xiàn)有教職工239人，在籍學生4400余人，占地141畝，校舍面積7.5萬多平方米。目前開設(shè)有電子電器應用與維修、機械加工技術(shù)、學前教育、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、旅游服務(wù)與管理等11個專業(yè)，其中省、市級重點專業(yè)6個，并建有電子電器應用與維修專業(yè)、旅游服務(wù)與管理專業(yè)的省級實訓基地。2009年被認定為“國家重點中等職業(yè)學校”。2013年4月被國家三部委確定為第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校立項建設(shè)單位。

    武漢建設(shè)國家中心城市的發(fā)展戰(zhàn)略亟需高素質(zhì)人才支撐。黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校在以黃章順為校長的領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下，深入貫徹落實全國職業(yè)教育會議精神，緊抓機遇，明確定位，以國家示范校建設(shè)為契機，走出了一條現(xiàn)代職業(yè)教育快速發(fā)展的成功之路：

    “兩項”率先，“三大”特色，打造多元發(fā)展模式

    2007年，學校通過整合實現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身，成為黃陂區(qū)職業(yè)教育中心，形成一校三區(qū)的辦學格局；率先在全市實行一校多牌、一校多制、一校多用的多元發(fā)展模式，具有融中職教育、電大教育、教師繼續(xù)教育、社區(qū)教育為一體的多層次、綜合型辦學特色，推進了職業(yè)教育集約化辦學；并率先在湖北省農(nóng)村中職學校引入ISO9001質(zhì)量管理體系。

    學校秉承“培養(yǎng)綜合素質(zhì)、強化專業(yè)技能、奠基幸福人生”的辦學理念，不斷深化教育教學改革，形成了“校企合作、雙證溝通、德能并舉、多路輸送”的育人特色；堅持學歷教育和培訓教育相結(jié)合、長訓和短訓并舉的辦學思路，面向社會多層次、多形式舉辦農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓和企業(yè)職工培訓，形成“就業(yè)有門、致富有術(shù)、轉(zhuǎn)移有序”的培訓特色，辦學質(zhì)量顯著提升，為黃陂區(qū)乃至武漢市經(jīng)濟社會發(fā)展了做出了重要貢獻，贏得了社會廣泛贊譽。

    “四力”推動，“5311”工程，深化示范內(nèi)涵建設(shè)

    國家示范校建設(shè)項目包括電子電器應用與維修、機械加工技術(shù)、學前教育、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)4個重點專業(yè)和“黃陂木蘭文化旅游資源的開發(fā)與利用”1個特色項目。為此，學校成立建設(shè)專班，制定配套管理機制和建設(shè)機制，實施“四力”推動“5311”建設(shè)工程，提升學校綜合辦學水平。

    全力推進“五大”創(chuàng)新

    人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新?；诜?wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，以專業(yè)建設(shè)指導委員會為平臺，深入行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，開展問卷調(diào)查。邀請企業(yè)專家論證，制定了人才培養(yǎng)方案，形成了各具特色的人才培養(yǎng)模式：電子電器應用與維修專業(yè)構(gòu)建了“工學交替、教產(chǎn)一體”的人才培養(yǎng)模式，機械加工專業(yè)確定了“產(chǎn)學對接、訓賽雙促”的人才培養(yǎng)模式，學前教育專業(yè)確定了“園?；?、三習遞進”的人才培養(yǎng)模式，現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)確定了“學做一體、四鏈對接”的人才培養(yǎng)模式。

    課程體系創(chuàng)新。經(jīng)過市場調(diào)研、工作任務(wù)分析、課程結(jié)構(gòu)論證，學校與行業(yè)、企業(yè)共同開發(fā)基于崗位能力和工作過程的課程體系，制定了反映職業(yè)能力要求的專業(yè)課程標準14門，實現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接。

    教學模式創(chuàng)新。以職業(yè)崗位需求為導向，深入開展項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學、崗位教學和訂單式培養(yǎng)，促進教學與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，促進“教學做一體”，實現(xiàn)教學過程與生產(chǎn)過程對接。

    教學內(nèi)容創(chuàng)新。參與了數(shù)字化資源共建共享，開發(fā)4個專業(yè)的實訓仿真課件20個，建設(shè)核心課程5門、核心網(wǎng)絡(luò)課程7門，開發(fā)精品課程20門，編寫工學結(jié)合、實用性強的校本教材16部，完成文化公共課的多媒體課件、電子教案、試題庫以及專業(yè)教學資源庫建設(shè)。全面促進教材、教輔、課件和網(wǎng)站等多種介質(zhì)教學資源的融合。

    評價模式創(chuàng)新。學校構(gòu)建了“以能力為核心，形成了學校、企業(yè)、社會、家庭多元主體參與，多維度評價”的評價機制，將學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等目標要求充分融入到基礎(chǔ)理論、技能實訓和行業(yè)崗位的學習評價工作中去，實現(xiàn)學業(yè)考核與行業(yè)職業(yè)標準對接。

    著力打造“三大”支撐

    “雙師型”教師隊伍。堅持“培養(yǎng)與培訓結(jié)合、引人與引技結(jié)合”的師資建設(shè)思路，突出抓好“師徒結(jié)對”、名師、雙師素質(zhì)、兼職教師建設(shè)“四大”師資培養(yǎng)工程。培養(yǎng)了7名專業(yè)帶頭人、24名骨干教師培養(yǎng)，雙師型教師近112人，聘請38名行業(yè)企業(yè)專家、高級技師為兼職教師，建立動態(tài)兼職教師資源庫和專家資源庫，進一步提升教師一體化教學能力。

    數(shù)字化校園教學平臺。完成了數(shù)字化校園“4大平臺、7大系統(tǒng)”建設(shè)，建成教育教學、學生管理、網(wǎng)絡(luò)辦公為一體的共享型信息化平臺。建立了學校網(wǎng)站、校園電視臺、學校管理信息平臺和學校“教育云”平臺，提高了學校管理效率和教學信息化水平。

    校內(nèi)外實訓基地。建立和完善校內(nèi)外實訓基地的管理和運行機制。新增校內(nèi)實訓室13個、校內(nèi)實訓基地9個、校外實訓基地32個，校外頂崗實習基地數(shù)增加了7個。

    聚力深化“一”項改革

    學校在黃章順校長的帶領(lǐng)下，深入貫徹ISO9001質(zhì)量認證體系。創(chuàng)新管理機制，全員聘用、制度管理、崗位落實、績效考核、按勞分配，有效激發(fā)教職工全員參與創(chuàng)造性工作；開展專家講學、外出培訓、校本培訓，增強教職工參與建設(shè)的主動性和責任感。

    借力緊扣“一”大關(guān)鍵

    借企業(yè)之力，全面深化校企合作。學校開辦訂單班，實行頂崗實習；聘請企業(yè)技術(shù)骨干擔任兼職教師，組建專業(yè)建設(shè)專家指導委員會，共同制定人才培養(yǎng)方案、評價標準、課程體系和課程標準，共同開發(fā)專業(yè)課程、校本教材和教學資源庫，共建實訓基地，共同承擔項目研發(fā)，共辦行業(yè)技能賽事。探索集團辦學機制，參與了市學前教育職教集團、市電子信息技術(shù)職教集團。形成企業(yè)全程融入、多方聯(lián)動、互利共贏的校企合作長效運行機制。

    “五大”提升，“五項”輻射，彰顯示范引領(lǐng)特色

    實現(xiàn)“五大”提升，學校發(fā)揮出品牌效應

    經(jīng)過示范校建設(shè)，學校實現(xiàn)了“五大”提升，贏得了社會各界高度贊譽；先后被授予“武漢市群眾滿意中小學”、“武漢市綠化先進集體”、“武漢市體育先進學?！?、“武漢市國防教育示范學?！焙汀包S陂區(qū)教育績效管理工作先進單位”、“黃陂區(qū)社會綜合治理優(yōu)勝單位”等榮譽稱號。

    教學質(zhì)量提升。學生在國家、省、市級技能大賽中共有372人次獲獎，學生雙證書獲取率達到98.5%，就業(yè)率、升學率均超過98%，用人單位的滿意率達到93%以上，成為全區(qū)人民滿意的職校。學校吸引力顯著提升，2013年、2014年學校招生均超過1500人。

    師資質(zhì)量提升。培養(yǎng)校級以上骨干教師近80人，雙師112人。3人榮獲全國“創(chuàng)新杯”說課比賽一等獎，4人榮獲全國“創(chuàng)新杯”說課比賽二等獎；9人榮獲省級教學大賽一、二等獎；一大批教師在校本教材開發(fā)、資源庫建設(shè)、信息化建設(shè)中得到提升。

    專業(yè)質(zhì)量提升。重點打造了4個專業(yè)，并參與全國數(shù)字化資源共建共享；3個專業(yè)簽訂“3+2”中高職銜接培養(yǎng)協(xié)議，帶動提升了旅游、計算機和電子商務(wù)專業(yè)；新建一批校內(nèi)外高標準實訓基地，構(gòu)建能力本位課程體系，強化實踐教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了學校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程的深度對接。創(chuàng)新教學內(nèi)容，全面促進教材、教輔、課件和網(wǎng)站等多種介質(zhì)教學資源的融合。創(chuàng)新多元主體評價，構(gòu)建“評價主體多元化、評價方式多樣化”的評價機制，實現(xiàn)學業(yè)考核與行業(yè)職業(yè)標準對接。

    校企合作質(zhì)量提升。積極探索集團化辦學模式，參與了市學前教育職教集團、市電子信息職教集團，與區(qū)教育部門、旅游部門、人社部門、商務(wù)部門合作開展各種培訓；與北車集團等20家企業(yè)新簽訂了合作協(xié)議；與周大福珠寶公司聯(lián)辦“珠寶玉石加工與營銷”專業(yè)；各專業(yè)均與相關(guān)企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議,其中5個專業(yè)開辦了訂單班，企業(yè)參與教學的比例達到88.9%。

    管理水平提升。學校引進ISO9001質(zhì)量管理體系，不斷完善教學、人事、后勤、績效等方面的制度；建立了數(shù)字化校園，融教學、學生、人事、財務(wù)、資產(chǎn)等管理系統(tǒng)于一體，提高了學校整體管理效能和信息化水平。 

    形成“五項”輻射，發(fā)揮了示范、引領(lǐng)和輻射作用

    學校為武漢、黃陂的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級提供強有力的人才資源支撐，推動區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，成為本地區(qū)骨干示范。辦學成果吸引了社會各界的關(guān)注，長江日報、武漢教育電視臺、鳳凰網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等多家媒體報道，取得廣泛的社會認同，發(fā)揮了示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。

    打造各個專業(yè)，建成本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的人才基地。學校依托武漢多個經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、黃陂臨空經(jīng)濟示范園區(qū)、漢口北商貿(mào)物流樞紐區(qū)，著力為本地區(qū)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的技能型人才。與落戶黃陂的企業(yè)簽訂合作協(xié)議，聯(lián)辦新專業(yè)；開展冠名訂單班培養(yǎng)，實行頂崗實習，畢業(yè)生供不應求。兩年輸送3200余名畢業(yè)生，充分發(fā)揮了企業(yè)人才儲備基地的作用。

    落實區(qū)“學前教育三年行動計劃”，建成“省級示范區(qū)”。黃陂區(qū)所有幼兒園的園長90%是我校畢業(yè)生，兩年近200名學前教育專業(yè)畢業(yè)生進入?yún)^(qū)內(nèi)27所公辦幼兒園，完成50%以上幼兒入公立園目標，助力我區(qū)提前完成“學前教育三年行動計劃”，成功打造“湖北省學前教育示范區(qū)”，促進我區(qū)學前教育發(fā)展壯大。

    培養(yǎng)旅游服務(wù)人才，助推黃陂經(jīng)濟轉(zhuǎn)型大發(fā)展。不僅宣傳和弘揚了木蘭文化，而且服務(wù)黃陂旅游業(yè)。為黃陂木蘭四景打包申報5A景區(qū)和區(qū)旅游集散中心提供服務(wù)達1000余人次；兩年近260名畢業(yè)生就業(yè)木蘭十大景區(qū)，助力黃陂成為全省第三大旅游目的地，年游客接待總量突破500萬人次，實現(xiàn)綜合收入達10億元，助推黃陂經(jīng)濟轉(zhuǎn)型大發(fā)展。

    強化社會培訓，提升服務(wù)“三農(nóng)”社會能力。充分發(fā)揮職教中心職能優(yōu)勢和區(qū)域資源優(yōu)勢，與區(qū)人社部門、區(qū)商務(wù)部門合作，為區(qū)域內(nèi)企業(yè)、農(nóng)村富余勞動力、外派勞務(wù)輸出人員開展各類培訓，把學校建成企業(yè)的職工培訓、考核鑒定基地、農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓基地，年培訓超過4000人，有力推進黃陂農(nóng)村城鎮(zhèn)化和城市現(xiàn)代化建設(shè)。

    共享建設(shè)成果，發(fā)揮示范和帶動輻射作用。學校連續(xù)兩年舉辦武漢市中職學校焊接技能大賽、武漢市中職學校電子電工類專業(yè)人才培養(yǎng)方案研討交流會、武漢市中職體育協(xié)會公開課研討會、區(qū)人才運營之校企對話“人才沙龍”。4個重點專業(yè)參加了全國職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享計劃，電子電器、學前教育專業(yè)的視頻公開課參加全國示范性職業(yè)院校視頻課程競賽和交流活動。學校副書記蔡育平赴教育部門參加經(jīng)驗交流會，作《貼市場，創(chuàng)模式，打造好旅游服務(wù)特色專業(yè)》報告，產(chǎn)生積極的示范影響。教師參加全國職教培訓學習達270人次；與14所兄弟學校相互交流、合作，共同推進示范校建設(shè)。

    灄水清幽，映照著當今黃陂職校人奮進勃發(fā)的身影；木蘭景秀，回蕩著職校學子堅定執(zhí)著的心聲——立德樹人，尚技顯能。走進職校，是人才的天下；走出職校，是天下的人才；站在新的歷史起點上，黃陂職校人將秉承深厚的文化理念，立足黃陂，放眼世界，乘風破浪，揚帆遠航！